Docencia e investigación
Guiado por la imaginación creadora y audacia conceptual
El QUehaCER CIENTIfICO--> problematizar
La
práctica tiene mayor valor
Definir un problema (producto) es: cuestionamiento propio
Problematizar- clarificar el objeto de estudio, trabajo de construcción de investigación (proceso)
El problema es: la gallina. El huevo es: la problematización.
¿Por cuántas fases de transformación pasa el producto para llegar a (proceso) convertirse en gallina--> (problematización)? . La gallina es gallina, porque alguna vez fue huevo
Problematizacion. Cuestionamiento radical, ¿función, papel y figura?
Objetivos de enseñanza: métodos-contenidos, instrumentos, procedimientos. Controla y evalúa los logros. Es revisar objetivos, estrategias, programas, acciones
concretas
.
Problematizar es una manera de ser, de proceder:
-[*no rutinas
-+*no enseña
-¨*no memoriza
Los problemas impactan por su urgencia. Su campo: es todo lo
que abarca cuando se aparece en el espacio activo (da dirección y sentido)-pasivo
(ubicación).
El Problema sin contexto: está mal planteado.
Lo realmente educativo es cuando existen cuestionamientos. Y conciernen al prof. alumno y se encuentran inmersos en los contenidos de aprendizaje con:
* Visión
articulada
* Organizada
*Red: fenómenos y procesos educativos.
Recomendación: Didáctica de la Problematización en el Campo
Científico de la Educación (Sánchez Puente)
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