Mapa Topográfico

Es un hecho que un mapa topográfico es una representación a escala de la superficie terrestre. Y si nos situamos en la esfera pedagógica, la referencia se encuentra en dimensionar los elementos sociales y humanos que se encuentren en la "superficie" problemática

Se pueden utilizar para el diseño general de un desarrollo (PRobLEMATIZACIóN)

-     Los elementos representados en el mapa se realizan mediante símbolos (se suelen especificar en algún espacio vacío junto al mapa) y colores convencionales. 

-     Junto al mapa debe aparecer la escala, que es:

la relación existente entre la realidad y la imagen representada en el mapa.

1. Nombrar el hecho sobre el cual se va a incidir

2. Mencionar la zona en la que se presenta el hecho

3. Autores (quienes plantean teorías, hipótesis, propuestas)

4. mENCione las aportaciones teóricas principales

5. La fecha en la cual se realizó el estudio

6. Sé creativo y propositivo

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Problematizando Researching: the chicken or the egg?

Docencia e investigación

Guiado por la imaginación creadora y audacia conceptual

El  QUehaCER CIENTIfICO--> problematizar

La práctica tiene mayor valor

Definir un problema (producto) es: cuestionamiento propio

Problematizar- clarificar el objeto de estudio, trabajo de construcción de investigación (proceso)

El problema es: la gallina. El huevo es: la problematización.

  ¿Por cuántas fases de transformación  pasa el producto para llegar a (proceso) convertirse en gallina--> (problematización)? . La gallina es gallina, porque alguna vez fue huevo

Problematizacion. Cuestionamiento radical, ¿función, papel y figura?

 Objetivos de enseñanza: métodos-contenidos, instrumentos, procedimientos. Controla y evalúa los logros. Es revisar objetivos, estrategias, programas, acciones 

concretas

.

Problematizar es una manera de ser, de proceder:
-[*no rutinas
 -+*no enseña
 -¨*no memoriza

Los problemas impactan por su urgencia. Su campo: es todo lo que abarca cuando se aparece en el espacio activo (da dirección y sentido)-pasivo (ubicación).

El Problema sin contexto: está mal planteado.

Lo realmente educativo es cuando existen cuestionamientos. Y conciernen al prof. alumno y se encuentran inmersos en los contenidos de aprendizaje con:

    * Visión articulada 

     * Organizada 

        *Red: fenómenos y procesos educativos.

 Recomendación: Didáctica de la Problematización en el Campo 

Científico de la Educación (Sánchez Puente)

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Modernidad Líquida: Tiempo VS Velocidad

La "era" interactiva, propone aprendizaje significativo, abriendo paso a la colaboración y el trabajo distribuido.El entendimiento es eficaz, el tiempo se vuelve relativo y las distancias,se convierten accidentales.



Sociedad digital; crece en concepto y en noción, trasciende la realidad.Fluye y genera; es abundante y esencial;Crea sistemas y conexiones sugiriendo constantemente conocimiento. En la actualidad, la información  está al alcance de un "click".

Competencias digitales: respuestas eficaces e instantáneas. El aprendizaje humano capitaliza las experiencias co-crea, convive y comparte. Resuelve con imaginativa e iniciativa. Dispuesto a la experimentación

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