INNOVACIÓN EDUCATIVA

Es una realidad que la educación se ha enfrentado a problemáticas de tipo sociales y culturales, aunado a la política de cada país. El rendimiento de los alumnos y docentes se ve afectado puesto que el Siglo XXI exige cambios de perspectiva, es decir, contextualizar el aprendizaje creando sentido de autorrealización y auto-organización en quienes están comprometidos con la innovación de los procesos educativos. De manera que, los recursos educativos y pedagógicos deben perseguir la vanguardia a medida que la tecnología ofrece a pasos agigantados.

Ahora bien, la deserción escolar o el abandono de estudios, ha sido tema de obligación. Cómo hacer que los jóvenes rescaten el derecho a la educación. Cómo explotar la esencia del quehacer docente. Como re-culturizar la información, las estrategias y experiencias que emanan de quienes participan en el acto de educar-aprender

1. NUEVAS EXPERIENCIAS Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE
 Requerimientos:
- Gestiona en contexto el ejercicio docente-alumno: calidad, planea,mejora
- SER iNFORMACIÓN (Implica hacer investigación, cuestionar, implicarse en el proceso de conocimiento individual y social)
- Emite juicios, fomenta el pensamiento crítico, buscador de recursos: PERSONA ACTIVA

2. VÍA DE APRENDIZAJE: SIGLO XXI
Recursos de competencia que construyan la noción del uso como tal en la actualidad. Plantándose en el criterio humanidad-herramientas (@) La tecnología tiene sentido, sólo si el intelecto humano le da valor.

En un proceso de mediación pedagógica, los elementos guía son:

- Con qué
- Quienes
- En dónde

Los medios de comunicación y expresión que dan soporte a la información

3. TIC ¡¿ Realmente una necesidad?!

Las herramientas (TIC) ponderan el aprendizaje. Sin embargo, el fin principal es trascender el medio.
A diferencia de la interacción presencial (alumno-docente-contenidos), se propone trasladarnos a un ambiente virtual que permita el aprendizaje autónomo, hacer de los alumnos agentes activos e interesados por su propia aprehensión del conocimiento; haciendo uso de tecnologías, que implican la modernización no sólo de herramientas, sino también de los modelos educativos que nos acercan a una diversidad de pensamientos y perspectivas contextualizadas en tiempo y espacio.